Sprache erschließt sich durch Hören, Sprechen und Leseverständnis. iPad Devices ermöglichen durch bereits systemintegrierte Bedienungshilfen wie z.B. die Vorlesefunktion (VoiceOver) das Hören von geschriebenem Text. Die Diktierfunktion ermöglicht es, Gesprochenes in Text umzuwandeln. So wird Sprache auf allen Ebenen direkt erfahrbar und damit das Lernen
einer (Fremd-) Sprache maßgeblich unterstützt und erleichtert. Besonders hilfreich ist dies zum Beispiel bei der Beschulung von Flüchtlingskindern, die nur geringe Sprachkenntnisse haben und auch erst mittelfristig im familiären Umfeld Unterstützung für den Spracherwerb erhalten können.
iPads sind auch die idealen Begleiter für Schülerinnen und Schüler mit speziellem Förderbedarf. Diese haben z.B. Leseschwierigkeiten, Probleme in Mathematik, Probleme im sozialen Verhalten oder in der Aufmerksamkeit. Auch hochbegabte Kinder und Jugendliche bedürfen einer gezielten individuellen Förderung. iPad Devices helfen bei der Erstellung von differenzierten und individualisierten Aufgaben und ermöglichen zusätzlich vielfältige und damit für
verschiedenste Schüler entsprechende Lernsituationen. So können sämtliche Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten auf allen Schulstufen ausgeschöpft werden.
Die systemintegrierten Bedienungshilfen der iPads ermöglichen ein gemeinsames Lernen körperbehinderter und gesunder Schülerinnen und Schüler. iPads ermöglichen einen
barrierefreien Zugang zu Unterrichtsmaterial und somit eine uneingeschränkte aktive Teilnahme am Unterrichtsgeschehen.
iPad Devices helfen, aus einem „Nebeneinander“ von Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichsten Voraussetzungen ein „Miteinander“ für den Lernerfolg zu gestalten.
Wie die Bedienungshilfen von macOS und iOS die Technologie allen zugänglich macht, sehen sie hier:
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